POTENZIALENTFALTUNG

 

Wir können regelrechte Wunder im Leben eines anderen Menschen vollbringen.

Hast du schon einmal vom sogenannten Pygmalion-Effekt gehört? Er kann zum Beispiel nachgewiesen werden, wenn ein*e Lehrer*in fest
an das Potenzial eines/einer Schüler*in glaubt und es ihm/ihr gelingt, dieses Vertrauen auf das Kind zu übertragen. 

 

Dazu aus Wikipedia: „Das klassische Experiment von Rosenthal und Jacobson. 1965 untersuchten die US-amerikanischen Psychologen Robert Rosenthal und Lenore F. Jacobson in einem Feldexperiment die Lehrer-Schüler-Interaktionen an einer Grundschule. Die Schule war, obwohl es sich um eine Grundschule handelte, dreizügig. Es gab einen mittlere, einen schnellen und einen langsamen Zug. Dies ist bei öffentlichen Grundschulen in den USA nicht selten. In einer US-amerikanischen Grundschule wurde Lehrern vorgetäuscht, dass auf der Basis eines wissenschaftlichen Tests die Leistungspotenziale der Kinder eingeschätzt werden sollten. Durch diesen Test würden, so die Schilderung gegenüber dem Lehrer, die 20 Prozent Schüler einer Schulklasse identifiziert werden, die kurz vor einem Entwicklungsschub ständen.
Von diesen Bloomers (Aufblühern) oder Spurters (Sprintern) sei im folgenden Schuljahr mit besonderen Leistungssteigerungen zu rechnen.
In Wirklichkeit wurden die 20 Prozent der Schüler jedoch ohne Wissen der Lehrer zufällig per Los ausgewählt.

Durch den Test wurde nicht das Leistungspotenzial der Schüler, sondern deren IQ gemessen. Acht Monate nach dem ersten IQ-Test wurde dieser mit allen Schülern der Grundschule wiederholt. Interessanterweise war die IQ-Steigerung bei den 20 Prozent an Schülern, deren Leistungssteigerungspotenzial besonders hoch eingestuft wurde (Experimentgruppe), deutlich größer als bei Schülern, denen kein besonders Leistungssteigerungspotenzial identifiziert wurde (Kontrollgruppe). Weil außer der Information der Lehrer über das vermeintliche Leistungssteigerungspotenzial alle anderen Bedingungen konstant gehalten wurden, kann der einzige Grund für die faktische Leistungssteigerung der Schüler in den Erwartungen der Lehrer gegenüber diesen Schülern gelegen haben.“

 

Wenn du herausfinden willst, wozu du wirklich fähig bist, umgib dich mit Menschen, die sich gemeinsam mit dir verpflichten, den Pygmalion-Effekt positiv zu nutzen. Denn eines ist sicher – niemand von uns lebt bereits sein volles Potenzial. Partner*innen, die an dich glauben und dies durch Ermutigung, differenzierte Komplimente und das Feiern deiner Erfolge kundtun, wirken wie Dünger für dein wahres Selbst.

Veit Lindau